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剧情介绍

  《萌鸡小队》讲述了四只萌鸡宝宝在妈妈的关爱下,与其他小动物一同快乐相处,共同成长的故事。在遥远的大森林里,有一棵美丽的大树,大树底下被弹性十足的蘑菇和争奇斗艳的花朵包围着,形成了一个宽阔的大自然游乐场,这就是萌鸡们的家。萌鸡妈妈美佳开明又热心,四只萌鸡宝宝(大哥大宇、二姐朵朵、三哥欢欢、小弟麦奇)活泼又可爱。他们互相帮助,四处探险,还结交了很多新朋友,共同描绘出一幅清新童趣的森林画卷,让小朋友们在领略大自然的奥妙的同时,也在萌鸡身上学到许多美好品质。

评论:

  • 乜信瑞 9小时前 :

    直到身边人因为反犹被折磨后,主角才从狂热的纳粹支持者完全转变为反希特勒团体的一员。但在当时的德国,更多人连他这样都做不到,他们以为自己能在历史的浪潮中安然无事。不过连其他政客们都不愿去面对的事情,普通人又能做什么呢?

  • 东郭晗昱 4小时前 :

    虽然比较神棍,但画面舒服,加上配乐还是很带劲的

  • 卫童熙 2小时前 :

    让大家更了解当时的时局,和张伯伦的决定不易

  • 彩寒 8小时前 :

    1.handsome guys

  • 包俊材 6小时前 :

    影片属于印度抗殖民神剧,而且是相当的神,神出了高水平,演员表演很认真,特效场面也非常不错 ,可以说是神剧中的翘楚。这几年批评影视作品不严谨,不严肃,不真实的调调实在是太多了。 但全世界的神剧都是很多的, 这种片子虽说很雷,但是看着解气啊,解压啊, 能给人民大众带来欢迎与释放的影视作品也是有市场的,有一定价值的。

  • 怡妍 5小时前 :

    3个小时有点长,毕竟内容有就是高配版手撕鬼子。印度电影好处是男主都很man不娘,男二比男一有魅力。花时间描写男一和总督家眷的感情是为啥呢,后面莫名其妙就没了。

  • 宣忆秋 4小时前 :

    二、慕尼黑协定是西方民主国家向纳粹武力威胁的‘彻底投降’”、“是英国未经战争而遭到的一次可耻的失败”。

  • 刚香巧 3小时前 :

    更大更繁荣只属于德意志的世界

  • 夔泰华 2小时前 :

    剧情节奏很慢的电影,又没有很享受的过程,没有看下去的欲望。粗略看解说,简单来说就是失去了阻止二战的一次绝佳机会,但历史不能够重演了,讲这些有多大意义呢?做好当下为和平付出的努力,维护当下世界和平才是正道。

  • 壬芸熙 2小时前 :

    慕尼黑阴谋将「绥靖」推向了顶峰,这正是加速第二次世界大战的主要原因。历史的进程与战争的结果就摆在那里,影片的结局可想而知,虚构的角色与杜撰的故事嵌套进现实,无非是完成了导演本人或一部分人对张伯伦的人物评价。至于对此接受赞同与否其实并不重要,毕竟存在争议也算作历史人物的影响力之一,况且自由的观点输出是每个人的权力,本片也可谓中肯了。说回电影,政要们的权宜斗争中,“小人物”的政治立场和密谋活跃于舞台之上,形成了大时局下的一种交汇视角及参与经验,这就展示了作品的反思精神和文本的原创精神。

  • 公冶紫云 7小时前 :

    同为第三世界受侵略受殖民的人民们,必须要支持,干它奶奶爷爷的日不落贼国。至于动作场面,一点都不夸张。真心话!中国有武功,美帝有超英,印度有神力无可厚非。

  • 克莉 4小时前 :

    Jessica Brown Findlay好漂亮啊

  • 仍永新 5小时前 :

    不错!英德组一把子给我嗑到了,铁叔真的气质绝佳,以及不管是真实还是虚构,算是了解了一些慕尼黑协定背后的故事了。每次看二战相关的电影心情都很沉重…唉。

  • 卫昱百 2小时前 :

    真牛逼啊,孙悟空贝吉塔啊这俩;画面真不错,猛兽齐出笼很精彩;三个多小时歇了好几气

  • 时阳晖 4小时前 :

    全程盯着杰尼斯小哥,他怎么这么甜啊我的天呐

  • 乾涵煦 4小时前 :

    好可惜。绥靖政策,对于好人是宽容和机会,但对坏人,那就是纵容和资助。揭穿画皮宜早不宜迟,越拖代价越大。导演对张伯伦是支持和尊敬的。因为拖延给了其他国家准备时间,也为最终的胜利奠定了基础,情感上是可以理解的,但是逻辑是未必成立的,并没有强相关。不能由结果去推导原因,这是不严肃和不科学的,当然这是文艺作品,但也不能用力过猛哦。

  • 夏侯夏璇 7小时前 :

    以往看的关于这段历史的描述通常张伯伦都是以反面人物出现的,这部算是改变刻板印象了吧,从另一个角度看一看张伯伦。

  • 坚云泽 1小时前 :

    多少年后

  • 宗政秋阳 5小时前 :

    “我完全有机会杀了希特勒……我已经近到可以闻到他身上的气息,但我就是动不了。”

  • 敏尔柳 3小时前 :

    看有一条评论说,我们的历史教科书是毛子的史观?绥靖政策是合理必要的?那课本中的苏德互不侵犯条约呢?建议回炉重新接受义务教育。

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