杨光那些事 电视剧 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 恐怖片 印度 1997

导演: 陶虹   

评论:

  • 文骞 8小时前 :

    纯致敬电影,小女孩真帅!like grandfather like granddaughter

  • 冯婉容 4小时前 :

    还是很遗憾之前那个女版没有再拍下去 而是直接续牌了原版故事 情怀还是有的 棉花糖小鬼依旧可爱 可是故事为了照顾没看过原版的也设置得过分简单了 最后又回到了那个消防站仓库 希望这次不要再半路夭折了

  • 乜晓桐 0小时前 :

    gay cliche fantasy dream 这两天玩游戏后遗症满脑子想在岛上拼刀

  • 帝良 5小时前 :

    可以说很惊喜啦,比雷神版本的好看多了,这部才算是原版系列的续作啊,真的有内味了。

  • 振嘉 3小时前 :

    1. 独白和演技尴尬到抠出两室一厅。2. 我不想看gay版傲慢与偏见。

  • 东门丽文 9小时前 :

    比起16版重启的那部这部才是正统续作意义上的捉鬼敢死队3,但是风格上做了大胆的改变尝试(这ip要是往恐怖惊悚方向深挖感觉会很有前景),比起喜剧更像是剧情片、冒险片,中间数度在想“我是在看《夺宝奇兵》吗”,可惜后半段节奏太怪了,好在有小棉花糖怪和退休四人组(以及其他老角色)的客串,情怀分加满。这个老师在课上专门放恐怖片好怪哦……

  • 彩丽 1小时前 :

    虽然名义上是与原版接轨的正统续作,但小镇、奇异、探险等元素的融入使它本质上反倒更像是《ET》《超级8》《怪奇物语》之类以儿童为主角的影视作品。自然,为了衬托孩子们勇敢智慧的形象,把大人塑造得像弱智,尤其保罗·路德成了毫无存在感的酱油(又一波海报诈骗)。好莱坞的编剧们是写不出好的原创剧本了吗?在集体怀旧的风潮下,经典ip续集强行推销情怀仿佛成了必然法则,然而情怀却不是可以随意胡来的资本,若非这个系列的忠实粉丝,在看到结尾与彩蛋里前作角色回归时也谈不上惊喜。整部电影除了完成致敬和传承的任务,剩下的部分就太过愚蠢儿戏,缓慢拖沓的节奏,廉价缩水的特效,无趣程度就像菲比不合时宜的冷笑话一样尬,论娱乐性和动作场面甚至都不及16年重启的女版捉鬼队,唯一比较讨喜的大概就只有麦麦了吧。

  • 太史寒凝 8小时前 :

    姐妹们在火烧岛的最后夏天,专属于同志的快意天堂。各种噱头与烂梗齐飞,也不乏刻板印象的自我嘲弄,竖起各自内心傲慢与偏见的生存法则,却发现一切都是无意义的盖棺定论,只有去切身的感受才能明白自己想要的幸福,击碎歧视与条条框框的最好办法就是无畏挥洒自我的颜色,在舞池里随性漫舞,从胴体与美酒中穿行,我们都有权享受爱与性的甜蜜,人生本就是奇遇的冒险。会有浪漫爱情的时刻,也会有悲伤彻骨的心碎,你永远无法参透这个世界,及时行乐享乐就好,虽然dram但蛮欢乐,夕阳余晖的拥吻也很美。主角团与配角团真的是强烈的对比,Dex和Will我都🉑!

  • 东彬炳 3小时前 :

    Zane hot, James & Conrad cute

  • 张简婷玉 0小时前 :

    同志版《傲慢与偏见》。为了避免观众产生对性少数群体的刻板印象,选用了多样化的角色,破格选用华裔为主角,却又不知不觉陷入到另一种刻板印象里。看似是展现性少数人士性爱自由的主题,底子里却是最呆板保守的思维,体现在固化的阶级意识与改头换面的异性恋情节设计。原来经典名著也有时代局限性的一面。

  • 明鸿 9小时前 :

    俺还是比较喜欢看那个porn版的fire island惹~

  • 扶隽美 8小时前 :

    Grace请一直这样长下去,未来影坛自有你一席之地

  • 冼语芹 8小时前 :

    无爱又无性,那你想让观众看什么?为赋新词强说愁?

  • 念语山 3小时前 :

    找不出什么值得赞赏的点 连满屏的姣好肉体都嫌多余 北美亚裔txl本就是少数群体 又冠上话多和三八两大致命弱点 令人直摇头 big no ☝️

  • 双安春 4小时前 :

    pride forever! 可惜主角一直没有quote傲慢与偏见

  • 明采南 8小时前 :

    前面低配怪奇物语,后面又拉老版出来消费情怀,浪费了Paul和棉花糖怪

  • 嘉涵 6小时前 :

    情怀不是这么卖的。女主这么面瘫的吗,演技好烂

  • 卫家乐 3小时前 :

    情怀多一些吧,前面还好,后面就越来越无聊了,人物也都挺工具的,似乎前面那么长的铺垫就为了最后那几分钟

  • 双文丽 1小时前 :

    旁白串联的电影总不太妙,不过各色主角们共通的那点不安自卑,很是共鸣。

  • 卫浩天 7小时前 :

    没看过老版实际看还是挺新鲜。美国捉鬼也是玩的高科技。“只有母亲。”潜台词“你这个学生我教定了”

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