小美人鱼电影国语免费下载 高清

评论:

• 不清涵 5小时前 :

  末日爆米花最是浪漫

• 井昊天 1小时前 :

  一个人的演技撑起一部电影。很好的电影，不过有点伤感。

• 卓丹萱 7小时前 :

  首先这片子配乐简直是灾难。更别说人物设计了，相比某尼某斯的做工更是丑的一批，人物做成这样也难免会带来负面猜想（事实如此）看看日漫，有过一个正派人物不好看的吗？有过一个恶人长的美的吗？导演为了迎合外人刻意丑化我方英雄，这点小心思为何不用在正道上？

• 偶妍歌 1小时前 :

  汉克斯还是很擅长演这种温情片，哪怕是这种灾难之后看到汉克斯都会觉得有希望。一个中年男人的养娃历程。

• 华龙 1小时前 :

  末世蝴蝶，梦回《我是传奇》。（人类对于机器人美化或魔化，我都不介意。“有趣”的是汤姆·汉克斯——从美国梦到美国梦碎。）

• 出永昌 3小时前 :

  2.故事是《黄飞鸿三之狮王争霸》➕《少年黄飞鸿》➕《少林足球》

• 安飞飙 3小时前 :

  末日背景公路片，以细致入微的情感、沉着内敛的气韵打动人心，教会机器如何以人的情感去体会爱、友谊、生命的美好以及存在的意义。内核不算出色甚至主题称得上老套，但在如今这个浮躁的时代能够花费大量篇幅勾勒人物内心、营造浓烈深沉的人文感实属不易。携手走过带有美好祝祷的金门大桥，朝着希望之光前行。

• 卫东 9小时前 :

  莫名想到星爷《功夫》。不是我杯茶，看得有点无聊。为传统文化和动画制作加半颗星。为什么现在这些粤语配音就是没有以前看的tvb演员原声粤语听起来自然呢。

• 公冶紫云 2小时前 :

  很棒的科幻小品，拍得精致又温情，但设定确实不够严谨，尽管只有一个人，也得考虑资源问题吧，还有Jeff和车的能源从哪来，片里几乎没涉及，而且担心的“人”的危机，也只有简单一场戏带过，桥段难免落俗。狗狗死后，jeff就会失去意义，世界也不会变好

• 休嘉怡 4小时前 :

  整体完成度很好了，本土视觉元素做得还是不错的，当然整体工业水准和美国还有较大差距。选歌上显然是照顾了最大公约数。最后真的真的要呼吁，公映商业电影确实非常棒，但是大家不要只看到幸存者偏差而忽略了城乡发展严重不平衡，农民工权益以及留守儿童关怀等社会问题。

• 彩祥 2小时前 :

  好莱坞把演员都逼成了类型演员，汤姆就一直是陷在困境里的寡人～机场，孤岛，飞机，战舰～这一部的机器人，的确有太多“霹雳五号”的基因，话唠，学开车，连最后的蝴蝶元素都是～不过成长的契机就有点迷，只能当成是剧情需要，形势所逼～当它和芬奇讨论给自己起名的时候，我差点以为会说出“星期五”或是“威尔森”的来～语音设计故意选择了不看好人工智能的霍金同款IBM语音包，不过很快就成长为一个大小伙子了～与机器人熊孩子如何相处？又一个新课题～幸好编剧野心不大，把这个末世公路片讲得还比较完整，不然就又成了东扯西拉啥都没讲好的空洞特效片～“当意料之外的事情发生时，你才知道怎么去做，也明白了自己是哪一类人”，这是这部片最好的台词。

• 卫浩曾 7小时前 :

  要有爱和光啊～～～～～～

• 五书桃 8小时前 :

  在广州看了一部关于广东舞狮的电影也算是非常奇妙的经历，场景真的太美了，有在好好讲故事，开篇的小猫和结尾的雄狮呼应，挺感动的。推荐！

• 党凌春 9小时前 :

  那些以人物丑为观点的傻叉，真的不知道如何喷。这片子至少是我今年看过最好的一部电影（包含真人与动画）！三个人物前期的状态对应了猫、猴和猪，是在他们废材期，后期三个人物形象是有升华的，至少主角是病猫变雄狮。不要人云亦云，看过才知好与坏。

• 千立果 6小时前 :

  科幻废土版鲁宾逊漂流记。汤姆汉克斯的独角戏，一人一机器人一狗，末日生存。老汉爱狗，甚至把救狗照顾狗设定为机器人的最高优先级。整体平淡了些，节奏也慢，片子很长，少半个小时会更好

• 悟轶丽 4小时前 :

  太孤独了，但这可能也是这几年来我最喜欢的公路电影了。最后的明信片上应该把Dewey也画上去的。

• 卫致印 0小时前 :

  That I could make those people dance

• 彩蓓 6小时前 :

  有为梦想拼搏的热血，有长辈和朋友的友爱，也有冰冷现实的打击。小人物面对大时代，舞出自己风采，有一种悲壮。舞狮电影之前只看过黄飞鸿之狮王争霸，这部感觉也蛮好的。美术太赞啦，我爱木棉花。还有影片插曲也都很好听。昨天下午于影院。

• 宇喆 4小时前 :

  片头水墨画绝了～画面剧情不错，虽然有一些剧情很尴尬，但是是很令人惊喜的片子～阿猫阿狗可以当主角～留守儿童，小镇青年也要继续上山！城镇的田园乡村山水风光是进城青年的童年记忆，最后佛像闪光奇迹或许出现～阿珍爱上了阿强这也是彩蛋吧，强哥～片尾曲毛不易唱的歌词很扎心呀～

• 昔弘化 8小时前 :

  无按头说教